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当课堂交流陷入困境时……
然后，老师引导学生将的办法与课文中的小羊进行比较……“小朋友们真聪明，你们的办法真好。那么，课文中的小羊是怎样做的？它这样做对吗？”从而使学生水到渠成地说出“对像狼这样的坏家伙，我们要机智勇敢地同它作斗争”等道理。
课堂交流中出现的困境多种多样，教师应变的对策也是灵活巧妙、变化无穷的，无法一一尽述。而且上面这些对策在运用的时候往往是综合的。所谓“运用之妙，存乎一心”，方是课堂调控艺术的真谛。
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