| |
阅读教学中语文训练的把握
——第六届全国青年教师阅读教学观摩活动专题研究之三
◇吴忠豪
在新一轮课程改革的背景下，语文训练(听说读写)已不存在要不要的问题，但到底训练什么，怎样进行训练，却还是有许多值得讨论并研究的问题。当前语文教学正处于转型期，我们应该以辩证唯物主义的态度冷静地反思、客观地评价当年开展的研究，总结经验，吸取教训，以使当前的语文教学改革能在一个更高的起点上展开，以免重蹈覆辙或低层次地重复研究。下面我们从2006年举行的第六届全国青年教师阅读教学观摩活动上65堂语文课中撷取一些课例，就阅读课如何进行语文训练进行专题研讨。
一、理解课文的表达形式
二、创设情境，尝试运用课文语言
三、基于文本情境的说话训练
四、基于课文情境的写话训练
(作者单位：上海师范大学教育科学学院)
全文见《小学语文》2007年第4期 |
|