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高考复读生心理初探(网友来稿)
宋曙光 吉林省柳河县第八中学
关键词 复读生；高考；心理；症状； 对策
今年高考战场的“硝烟”已经散尽，考生中有“拼杀”的胜利者，跨入了大学的校门，也必然有一批战场“失利者”，要面临着再次的人生选择。这是一批为数不少的高考落榜生。就以2006年高考为例：今年共有880万学生参加高考，实际全国专本科录取率 60.23% （本科29.55% 专科30.68% ），录取本专科530万 （本科260万 专科270万），其中这落榜的350万考生大军中有一大部分要再次回到学校，成为为数众多的高考复读生。参加明年的高考。
笔者连续带了四年高考复读班，深深体味到复读生在复读着一年中辛苦和压力。绝大部分的复读生经过一年的拼搏，都有不同程度的提高。在辅导学生的过程中，笔者越来越强烈的感到，在复读的一年中，除去知识性的智力因素外，如何把握好学生的非智力性因素，尤其是学生的心理因素，及时解决学生不同阶段的心理症候群，对于学生在高考中取胜起到至关重要的作用。
心理动荡彷徨期
发生时间：
从高考落榜到决定复读，大体7月初到8月底
临床症状及危害：
借用哈姆雷特在面对弑君的叔父的时候曾经感叹：“生存，还是死亡，这是一个问题！”现在许多学生拿到一个不理想学校的录取通知书或者没有通知书，就会发出与王子同样的感慨“复读，还是不复读 ，这是个问题！是一个很头痛的问题 ！”这种心理动荡严重影响学生前期复读的心态及复读效果，回出现“人在教室，心不知在哪”的情况。而这种前期复读的不在状态有反过来影响自己的复读决定。
心理原因探究：
1、 严重缺乏学习自信心。
主要是因为高考失利而产生的对自己能力的怀疑心理甚至是有些自卑情节。复读生都经历了高考的洗礼，当看到昔日不如自己优秀的同学考得比自己好，一个个拿着大学录取通知书奔走相告时，失败感、失落感、自卑感油然而生，而且像影子一样挥之不去，他们还会把考试失败的影响泛化到生活中去，一旦遭遇到挫折就对自己的能力产生怀疑，如果不能摆脱这种心灵上的阴影，对保持身心健康、提高复习效率是很不利的。
2、 过高的预估了复读的压力。
普遍表现在几乎所有的复读生都会提出这样的疑问：如果明年考的不如今年怎么办？复读一年太累了，压力太大了，我能受的了目吗？其实这些都是高考失利造成的心理后遗症，复读学从不看自己的有利因素，相反把所有的不利因素都抗在自己的肩膀上，甚至无限的夸大这些不利因素，并信以为真，早成恶性循环！拿自己假设的不利理由说服自己，就会觉得自己越想越有理，越想越正确！
3、 错误的理解了明年的高考政策。
每年都会有各种关于第二年高考的各种小道消息和传言。诸如：复读生明年录取要高30分了，明年高考人数增多了，国家又有什么新政策了等等。针对这些小道消息很多复读生不加分辨的信以为真。从而影响自己的决定。
应对策略及方法：
1、 摆事实，讲道理，恢复学生自信心，增强自我效能感因素
自我效能感是指个体对自己能否利用所拥有的知识、技能成功完成工作、任务的自信程度。它受个体过去行为结果和成败经验的影响。复读生缺乏自信，甚至产生自卑心理，在学习和考试上的自我效能感不高。首先，绝大部分复读生成绩都有所提高，提高四五十分都是很正常的幅度，少数的甚至超过一百分（2006年高考中，我带的复习班，平均跳高65.1分，最高提高147分，过100分有四人）。而今年吉林省文科高考状元孙一丁就是一名复读了二年的高考复读生。原因很简单，一道最简单的数学运算3+1＞3。学生经过复读一年的时间理无论从知识的储备，考试经验上都要远远大于你原来高中三年所学。尤其重要的是曾经参加过一年的高考经历和体验是没有参加过高考的应届学生无法比的，那是一笔更可贵的财富。 |
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