翠竹小学   杨夏君 

    一个刚从加拿大进修了三个月的英语老师，回到深圳，问其印象最深的是什么，略思片刻，答曰：“自信。休闲的牛仔、体恤，衬托出一张张充满自信的脸。那种高贵的自信，学都学不来。简直令我等又羡慕又嫉妒。”这位老师的感慨，再次坚定了我在语文教学中进行心理健康教育尝试的决心。

    良好的心理素质是一个人生活幸福、事业成功必备的内在条件。少年儿童期是心理变化发展最为迅速的关键时期。培养少年儿童健康的心理素质，不是单单一门“心理健康教育课”所能完成的。身为一名从教十几年的小学语文教师，我深切地体会到在语文教学中渗透心理教育，更直接、更有效。

下面就谈谈我在语文教学中进行心理健康教育的一些尝试。

一、享受成功，培养自信。

    试想，一个长期处于落后状态的学生，一个极少享受过成功喜悦的孩子，怎么可能在长大之后，有一个“自信”的形象、良好的心理素质？可实际情况又是：一个班级，学生人数过多，能力优劣悬殊。为此，我在教学中，有意“分层设置”：问题有深有浅，作业有易有难，任务有轻有重。比如，《捞铁牛》一文学完后，我布置一个口头作业：复述课文或有感情地朗读课文。《海滨小城》的作业是：背诵你喜欢的一个自然段或做一个小导游，介绍一下海滨小城……这样做的目的，就是为了让不同层次的学生各尽其能，享受到成功的喜悦。

此外，我还常常利用班主任的权利，在班里开展“请你露一手”之类的活动；班里的墙壁更是学生大显身手的“舞台”，贴满了孩子们自以为“佳作”的作品，让更多的学生有个展示自我的机会，充分培养他们的自信。

二、重视学生的人格塑造。

    在学科教学中尊重学生的主体地位，对塑造学生的健全的人格起着重要的作用。为此，在语文教学中，我采取了自主学习的教学方法。每学一篇新课文，都让学生采用自己喜欢的方法学习自己喜欢的课文内容。这样做，操作起来比较困难，但可以充分挖掘学生的潜能，让他们去动脑，去说。这样可以让他们认识自己是学习的主人。

广泛阅读，对塑造学生的人格也起着重要作用。萨克雷说：“读书能开导灵魂，提高和强化人格，激发人们的美好志向。”我深知小学生的健康成长离不开优秀书籍的引导，因此，每接手一个班，我都精心挑选图书，积极引导学生多读书，读好书。一本本书，就像一个个高尚的人，向孩子们讲述一个个动人的故事，把他们带到美丽的世界，领悟人世间的真、善、美，探索大自然的无穷奥秘，启迪他们稚嫩的心灵……

三、培养合作精神。

    合作意识是一种重要的心理品质。在语文教学中，我还注意培养学生的合作精神。这种培养主要体现在学生解决老师的问题时大都是以“组”为单位进行的。组，小的只有两人，多的有十多个人。一般按问题的难易，分成各种小组进行讨论解决。在解决问题的过程中，让学生体会到合作的重要。

不仅问题越讨论越明朗，表演课文也必须分配好角色，劳动更需要分工合作……学生在合作中感受到合作的可贵。

四、拓宽知识，培养能力。

    由于学生程度不同，对学过的知识的理解和运用就有悬殊。利用语文活动课，对课文知识进行巩固和发展，使学有余力的学生有个展示自我的机会，也使学有困难的学生，在活动中得到启发。因此，我精心设计语文活动课，使学生在活动中，知识得到扩展，能力得到升华。

《三味书屋》中有个关于鲁迅的“早”字的小故事，对同学们颇有启发。为此，我设计了“名人轶事”的语文活动课，让学生讲述收集到的名人小故事，情形十分踊跃。

最感人的一次语文活动课莫过于学完《小珊迪》一文后的“珊迪死后”的故事叙说了。记得课文讲完后，有个学生问我：“老师，小珊迪死后，他的弟弟小利比后来怎么样了？”一石激起千层浪，同学们七嘴八舌地议论开来。何不发挥学生的想象力，把故事叙说下去？“珊迪死后”的活动课便由此产生。学生想象力的丰富令人难忘。

    事实证明，语文活动课成了学生们的最爱。

五、作社会调查，培养非智力心理素质。

    每年的寒暑假和五一、国庆的两个长假，都是学生进行社会调查的好机会。其实，让小学生作调查，并不是一件难事，只要作一次，他们就会觉得比写作文要有趣得多。去年五一节，有个学生为了调查假日人们都喜欢做些什么，便来到热闹繁华的东门老街。一个上午，陆续问了二十个路人，最后得出结果：四成人会选择旅游，两成人喜欢购物，两成人愿意呆在家中享受清闲，另有两成人的选择五花八门。该生的调查不仅得出“现在人们的生活水平提高了，追求也越来越高了”，而且从这次的调查中，切身体会到与人打交道的滋味。

    学生的调查可谓丰富多彩：小区居民对上网态度的调查，小摊、菜市场、超市蔬菜价格的调查，家长、学生、老师对减负看法的调查……这些有益的社会调查，不仅使学生对社会有了一定的了解，而且对他们非智力心理素质的培养也起到了积极的作用。

     如果在学校各科教学中，都积极充分地挖掘其蕴含的丰富的心理教育因素，发挥各科教学的心理教育功能，让孩子们在宽松、自由、和谐的教学环境中，有尊严地健康发展，那么，不久的将来，世人也会在我们的脸上读到那令人羡慕的“高贵的自信”！