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生C：我认为作者是想到尾巴露在外面，所以会装点保护它。
生D：我认为作者是想到人们会装点脸、手等器官，也自然会装点尾巴。
师：同学们回答的都很好，很精彩。
生：（自觉地鼓掌，很多同学又举起了手，表现出要回答的欲望）
师：那么什么引发了作者对尾巴功能的想象呢？
生：（前排同学争抢，“老师”、“我”、“我 ”……）
师：（教师关注了不同层次的学生，尽可能给更多的学生以发言的机会，提问的面广）
生E：（学困生）尾巴功能很多，动物尾巴功能多。
师：不错，敢于说出自己的想法，有很大进步（微笑）
生F：我认为作者想到了人的各种器官都有作用，那么人的尾巴也应该有它的作用。
生G：我认为作者是把尾巴的作用和人们的生活联系起来了。
生H：我认为作者想到人们有了尾巴这个器官一定会像利用手、脚等器官一样去利用它。
师：同学们回答的很好。结论又是怎样想到呢？
生齐管：因为尾巴有很多的功能，作者又说“人之所以贫穷，寿命短，行动不便”都是因为没有尾巴。
师：（微笑）同学们的回答，老师非常满意，综合同学们的意见，我们可以得到作者的每一步想象都是有依据的，而且这个依据就存在于我们的生活中。
师：（小结一下上面所讲内容）谁能说一说什么是想象呢？
生：在下面窃窃私语，过片刻部分学生举手，一生站起）想象就是以生活中的事实为依据，经过作者推理创造出新形象。
师：好极了，这就是想象，同学们一定要记住想象一定要有合理的依据。那本文想象的顺序可不可以调换呢？
生：不可以。
师：理由？
生：不写尾巴的功能，就不会得出结论。
生：没有开始的设想就不会有下文的想象。
生：只有写清了尾巴的外表，才能进一步想到它的功能。
师：（非常满意地）很好。作者的每一步想象都是在前一步想象的基础上展开的，非常讲究条理，而且条理清晰。正因作者有合理的依据，又讲究条理，所以内容不仅新奇而且合情合理。
生：（点头）
师：想象能力是一种非常重要的能力。想信同学们都想让自己拥有丰富的想象力。怎样才能做到这一点呢？
生：多看书，多动脑。
生：多观察生活，多看科幻片。
师：还要多角度思考问题。
生：对。
师：现在我们来做练习，检验一下谁的想象力丰富。“作者希望人类也有尾巴，但人类真的有了尾巴，会给我们带来什么麻烦？”
生：睡觉进会压着尾巴，走路会踩着别人的尾巴。
生：关门时会夹着尾巴，逃跑时会被别人抓住尾巴。
生：我是这样想的：一个人感冒了会摇尾巴，一天，此人正在开会选议员，他摇尾巴的意思是他感冒了，想去看医生，别人会认为他不选那位议员，那位议员就会少得一票。
师：想象的很好。
生：穿裤子很麻烦。
生：尾巴会得病。
生：跳高时尾巴会碰竿。
生：我们这个地方四季分明，买衣服花去很多钱，如果再长出尾巴为买衣服的钱就会更多
（同学们纷纷举手，场面非常热烈。）
师：可以看出，同学们的想象力非常丰富，在短时间内就能从各个角度想象出尾巴给人们带来的麻烦。
作者想象出尾巴如此丰富的作用，同学们想象出了尾巴给人们带如此多的麻烦，那么，尾巴的消失是人类的进化还是退化？希望同学们在课后展开一场辩论，好不好。
生：好。
师：现在让我们打破常规，变换角度，对我们的器官大胆的想象，好吗？
（场面热闹起来，同学们很快就举手了。）
生：人的视野非常小，如果人的眼睛长在脑门的两侧，视野就会扩大，周围有什么动静会很快发现。
生：要是能长四条腿就好了，两条累了可以换另两条。
师：（用动作配合学生的语言）
生：和同学打闹时，会不经意的说脏话。
师：那怎么办？
生：希望在嘴里长个小肉球，当要说脏话时，它可分泌一种物质，阻止脏话说出。
师：有这样的想法很好，老师想，要使自己不说脏话，平时要加强道德品质的修养，养成良好的文明习惯，同学们说是这样的吗？ |
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