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雨中的歌 [(a
倚在班里门框上，看着，听着屋外淋漓的雨……上节课练习了一节课拼读，一节课下来，孩子们都拼累了，也许是窗外的雨让他们觉得新奇，他们时不时地想向外面望一望，尤其课下，很多同学都想往外跑。我不禁想起明天要讲的拼拼读读《雨中的歌》，何不放到今天！
上课铃一响，我就问孩子“今天的天气怎样，谁来说说？”同学们七嘴八舌说开了。很自然的导入了诗歌，——让孩子试着拼读——个人展示——一起练习。听着窗外的雨声嘀嗒，他们很有兴趣的拼完了所有的诗句，很快的理解了课文内容，记住了儿歌。当他们欢快地读着儿歌时，我让他们观察窗外，雨点都落在了哪？“落在了树叶上”“落在了地上，落在了台阶上、雨伞上……”何不让孩子们根据原诗改编一下？收入自己的成长记录袋中，成为自己的作品呢？同学们跃跃欲试，我边提示边鼓励，刚开始的时候总是一句一句地去改编，几句下来，才思敏捷的尹航首先改编： e`
《雨中的歌》 ;
下雨啦，下雨啦—— 1
雨点儿落在台阶上， "B77Yn
嘀嗒，嘀嗒…… ?|8w
屋檐下， 3"M
一群躲雨的小朋友， `v
唱着快乐的歌儿， ~kvyG[
哈哈，哈哈。 O:2
有点惊异，几份欣喜，听着他的第一首自己的儿歌我感慨颇多，感叹与他的聪明与童稚，感叹于平时自己对他们的小视，我衷心的表扬着他，夸奖着他。其他的同学也都想自己改编，虽然经常是经常到一半，但孩子此刻最需要的是鼓励与喝彩啊！ vch
我让尹航把自己改编的儿歌交给同学们，大家投入地读着，尹航可自豪了，可爱的孩子们，谁能说你们不是未来的诗人呢？身为教师，抓住每一次细小的机会引导孩子，锻炼孩子，真正的做到于细微处见真心，相信，我们的孩子一定会发展得更好！!ST7y
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