| |
五、媒体的选择应用
知识点学习
水平媒体
类型媒体内容
要点使用时间媒体在教学中
的作用媒体使用方式
知 识理解网 络理解词句
意思15’创设情景，提供观察资源浏览、观察
理解多媒体示范朗读5’提供资源查看、摹仿
能 力理解网 络中国申奥成功的资料、历届奥运会中国的运动员及他们的感人故事10’创设情景，提供观察资源查看、制作
情 感应用理解分析综合网 络北京迎奥运的准备工作10’提供资源
情感感染查看、朗读
写作
六、教学准备
1、教师机、学生机、互联网主机、《向往奥运》网站和相关申奥网站、小学语文六年级第12册教材《向往奥运》一课全文。
2、布置学生收集关于北京积极迎接奥运的资料图片，中国著名的奥运会运动员及其事等。
七、教学过程设计
教学环节教 学 过 程学 生 活 动 及
目 标
揭示课题
设境激情1、出示“五环旗”图伴随着激昂的奥运会会歌
认识会旗、会徽；欣赏会歌吗？
谁对奥林匹克有所了解？
你们还了解奥运的其他知识吗？
2、查阅资料补充不知道的与同学互相交流
认真看，认真听
读读课前搜集的有关材料
学生交流
浏览、交流
情景再现
引发感受 1、展示1992年、2001年中国两次申办奥运会，会议表决及揭晓时情景——失利的遗憾场面和成功的狂欢情景。
2、听范读、小声跟读课文，找感受
3、整理问题，引发思考：
ａ．一个国家，一个城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
ｂ．一个国家，一个城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美好。学生认真观看，
谈感受
交流感受
读课文
划出作者最强烈的感受
朗读、提出问题
小组交流
结合资料
读文感悟
结合资料
读文感悟
结合资料
读文感悟1、自由读文，学习生字词，理解词语
2、依学定教，理解体育意义。
通过读书，结合相关资料，思考a、b两个问题
进入课题主页观看巴塞罗那奥运会或近届奥运会的音像、文字资料。观看奥运会对举办国声望的影响，对举办国城市建设、经济发展、社会进步的巨大促进作用的有关资料。
3、读文释疑，感悟体育魅力。
自由朗读；出示导学：
Ａ体育的魅力在哪里？
Ｂ为什么说竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想
Ｃ为什么说奥林匹克精神确实在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展？
4、朗读你喜欢的部分（配背景乐）
5、认识中国著名的运动员
（通过学习体会他们自强不息的精神，以及为国争光的事迹，培养学生集体荣誉感和爱国情感。)
6、再利用互联网查找书中提到的那些外国运动员的有关资料。自由朗读进入，进入字词学习网页，通过联网交流
独立思考
浏览网页，体会奥运意义
联网控制，交流感受
进入该主题学习专页，利用丰富的资料，加深理解，丰富体验
小组交流体验
小组代表叙述
浏览网页
介绍其人其事
利用互联网认识人物，拓展知识
品读重点
升华情感1、指导读、自由读课文重点部分
（让学生反复品味作者情感的强烈）
2、欣赏中国申奥宣传片，以及奥运村建设和中国蓬勃发展的社会等资料
学生自由读。
（读出作者的激动与自豪之情）
观看、学习
（感受国家的强大，人民生活的富裕和中国体育事业的发展。） |
|