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原创：网络环境下的《向往奥运》教学设计
安徽省南陵县何湾镇中心小学 程绪峰
一、教材内容分析
《向往奥运》这篇课文借助作者特殊的经历,特有的感受,抒发了对中国北京申奥成功无比激动、自豪的心情。
全文围绕“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”来抒发作者激动而自豪的感情的。课文先从申奥成功心情激动的原因，引出了作者的这种感受，接着从总体上讲了产生这种感受的原因——体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切；然后说明了体育具难得的公正、公开、公平与客观，再通过对奥运明星的采访经历，说明奥林匹克精神连接着世界的和平、友谊、进步和发展。最后，讲作者想起了当时的愿望如今变成了现实，激动而自豪的心情溢于言表。
二、学生特征分析
1、作为六年级学生，已具有一定的信息技术能力，能运用网络查找收集有用的资料帮助学习，并能制作较精美的电子作品。
2、学生思维活跃，肯动脑筋，有一定的自主学习能力，尤其具备一定的借助网络学习的能力。
3、学生的有关奥运知识较为匮乏，对奥运会的历史背景、奥运会的运动员、比赛项目以及中国申奥成功的意义了解不够。
三、教学目标和学习水平的分析与确定
1、知识点的划分与学习水平的确定
知识点学 习 目 标学 习 目 标 水 平
识记理解应用分析
综合
知 识①理解“流光溢彩、等量齐观、锱铢必较”等词语的意思。
②理解理解重点语句并感悟我国申奥成功的巨大意义
③使学生了解上网的初步知识，能熟练使用IE浏览器，熟悉对网站的基本操作。
④正确、流利、有感情地朗读课文。√√ √
情 感①利用网络资源，激发学生对和平、友谊、进步的向往之情。
②激发学生好奇心和求知欲，让学生在自主解决自己提出的问题过程中体现成就感。
③通过集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。
④培养学生的爱国主义和国际主义精神。 √√
能 力①初步培养学生在网络环境下的信息搜集能力、信息判断能力和信息运用能力，培养学生信息素养。
②培养团结协作精神、自主学习的能力，训练学生的创新能力、语言表达能力。
③通过对网站的浏览培养学生观察和阅读能力。 √√√
2、学习水平的具体描述
知识点学习
水平描 述 词 语行为动词
知 识理 解知道有关奥运的历史背景。理解文中所要表达的中国申奥成功的巨大意义，了解北京的申奥工作。
能正确、流利、有感情地朗读课文。浏览、制作
讨论
能 力理 解利用网络增强理解、自学能力、语言表达能力的培养。 浏览、练笔
情 感理 解体会作者激动、自豪的心情，感受中国走向世界、迎接奥运的自豪情感。朗读、浏览
3、教学的重点和难点
教 学 重 点解决
措施 教 学 难 点解决
措施
①通过了解奥运，从而理解“奥运能给举办城市和人民带来自豪感，能体现公平、公正的人类理想，无数奥运明星的事迹令人奋进。”
②体会从网络上获取信息的优点，并且能够合理利用信息，为自己的学习服务。讨 论
朗 读
网络
浏览① 能体会“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”
②能在理解重点语句的基础上有感情地朗读课文。自主
学习
协作
学习
网络
浏览
讨论
交流
四、教学策略
指导思想：体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于教师掌握和应用。 |
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