| |
冬日的余晖斜照着这间不大的教研室，偶有闲暇，我静静地坐在窗口，“欣赏”着这几个整日摸爬滚打在“同一个战壕里的战友”，感觉是那样亲切……我们这个教研组呀！
“战火不息”的我们
别看我们教研组只有七个人，但“战火”频频爆发。怎么？你感觉奇怪？让我帮你历数“战争”的缘由：教学上，说课意见不同要“开战”，议课意见不同要“开战”，研究学生情况观点不同也要“开战”；生活中，口味不同要“开战”，眼光不同要“开战”，想见别人的男朋友被拒绝也要“开战”……
当然，最频繁的还是教学上的“战争”。别小看我们小组的七位女同志，平日里看起来倒也还温温顺顺的，可一旦碰到个观课议课之类的活动，大家总能各抒己见，直言不讳，若是碰上个“倒霉”的问题，那场面才真叫“壮观”。除了两位年龄稍长的前辈之外，其余的人再也沉不住气了，一个个站着、说着、争着，再看那表情——怒目圆睁，好一副“不达目的誓不罢休”的模样。也正是如此，常引得“邻居”——语文教研组的同志们“好心相劝”：“同志们，提意见可以婉转一点，声音可以温柔一点，说话可以省力一点，身体可要珍惜一点！”可惜，大家说话依旧是那样“不客气”，议课依旧是“避长谈短”，唉，真成习惯了……
“亲密无间”的我们
虽然我们“开战”的次数比较多，“战争”打得比较激烈，但是，我们谁都不会介意，谁都不会怪罪，反而越发有一种亲切感，越发相处得亲密无间。
新教材的教学内容不好上，大家会一起想办法，一起跟踪观课，一起进行议课，寻找好的教学方法以供借鉴，让一个个教学疑惑在教研组的集体力量下逐渐消失；为了帮助青年教师走出去，大伙儿可以不计较时间，一起为其出谋划策，解决难题，让她在集体中快速成长；一旦谁有了消极的思想，大家总会集思广议，让其摆正心态，树立自信心，争取更大进步；谁在生活或工作中有了困难，大家都会伸出援助之手，扶她一把……
彼此的“争辩”与言论的“自由”，真让我有一种“归家”的感觉。在这个家庭中，少了谁都感觉是一种缺憾，少了谁都感觉有一份牵挂。教学上的争论已经习以为常，生活上的交流也是其乐无穷，见时相视一笑，走时挥手一别，感觉自然而亲切！难怪别人会评价我们教研组“教研氛围浓厚，气氛轻松而活跃”。正如同组的同事所说：“我们的每一天都是新的，大家在一起充实并快乐着！”
……
“你在想什么呢？”我的思绪被可爱的邻桌小常打断。
“没什么，我在想今天下午的议课咱们又该狠争一番了，你又不能早回家了！”
“这有什么，大家同乐嘛！”
这，就是我们教研组的人；这，就是我们教研组的故事。教学的日子总是平淡无奇，但我却因拥有这群可爱的同事而愉悦，因身处这愉悦的环境而庆幸，也因此而不觉冬日的寒冷。寒冬在快乐、积极、向上的氛围中悄然度过……
后记：我们教研组人不多，空间也不大，但组内的同事们总能让人感动，我也因身处其中而感觉快乐。所以，把我们组的一个侧面展示给大家，愿大家与我们共享快乐！同时祝愿我们组内的成员快乐每一天！
(作者单位系河南省济源市克井中心校柿槟小学数学组） |
|