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3、环境育人的指导思想是美育教育，美育教育不是单纯狭义上的美术、音乐的教育，而是系统的全方面的，良好的环境给人以美的感受，陶冶人的情操，使人的思想境界得到升华。通过各类活动，潜移默化地影响着学生的思想、品德、情趣、意识等。
4、学校的中心工作是教学，教书育人，传道授业是教师的本职工作，我校依托校本管理的理念，主张教育活动“校本化”以学校本身的特性和需要为出发点，进行管理工作，实施校本管理，提高学校管理的的效能，坚持以教学为主，把教学工作放在学校工作重要位置，学生的思想品德、知识水平、发展能力、社会实践活动能力等都通过教学完成。
三、课题研究的内容及策略
（一）、研究内容
1.加强物质文化建设，美化学校校园环境。
在校园环境建设上，我认为，要打破常规的一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，在我们熟知的领域时挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更为宽阔的领域，使每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地。如在教学楼宣传窗内开辟学生作品栏、特长展示等，张挂学生的美术作品、书法作品、电脑作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。其次，教学区、活动区的设计要相对独立，各有特色，相互辉映。如在教学楼和教室由班级书法能力较好的学生书写催人奋进的标语或在班级黑板上书写名言警句等内容，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。最后还要做好校园的美化和绿化，时时保持校园环境的整洁，对校内道路、活动场所以及绿化区进行统一规划，每天由值日教师带着红领巾监督岗的成员进行检查，对没有达到要求的班级、学生进行教育，力求做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”，努力创造优美的校园环境。
2.加强制度文化建设，强化学校管理机制。
俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。在健全校园文化建设上，我校由校长、教导主任、少先队辅导员等组成的领导小组，专门研究制定校园文化建设规划，并就校园文化阵地、环境卫生、绿化美化、等进行明确分工，责任到人；同时在学生中建立红领巾监督岗、文明礼仪监督岗等，以增强学生自我管理、自我服务、自我约束的能力。
3.加强课余文化建设，丰富学校校园生活。
我校结合传统与实际，适度地开展一些丰富多彩的课外活动。像传统性教育活动（如庆祝元旦活动、三月学雷锋、“六一”合唱、游艺活动、迎国庆书法、绘画比赛等系列活动）；像经常性的学校传统活动（每年校田径运动会、科技节、艺术节等）；像与校外共建单位开展社会实践活动和社区公益活动，（交通安全活动、普法教育等）；充分发挥学校教育资源优势，广泛开展各种形式的兴趣小组活动，如书法班、美术班、计算机班等学校共开设了二十四个班，让学生自主选择参加。多彩的校园文化活动，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境，既增发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。
4.创造和谐人际关系，优化校园人际环境
良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。因此，作为教育工作者应该有目的地引导学生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同学间团结友爱、互相尊重、互相帮助、共同提高，同时要重视学生的心理疏导，因此学校又建立了心理健康辅导小组，由副校长担任组长，引导学生建立宽松健康的人际关系。
（二）研究策略
以优美的物质环境陶冶人
1．校园建筑，美在其中。学校经历了由旧变新、由小到大的艰难发展过程，先后修建了培蕾楼、锦峰楼、综艺楼、图书馆、教工食堂，新建学生计算机房和校园网络等。 |
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