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在讲到这里时，我停了下来，让同学们去辨析、讨论，并说说自己的看法，同学们各抒己见，有的同学说陶渊明太注重自己的节操，而不太关心百姓的疾苦；有的同学说陶渊明是一朵傲世独立的菊花，范仲淹是一朵“出污泥而不染”的君子莲；有的同学说范仲淹欧阳修等的胸怀更伟大，是心系天下、心系百姓；有的同学说范仲淹欧阳修等明知其不可为而为之是一种积极的人生态度；有的同学说范仲淹、欧阳修等是身处逆境却自强不息，和汉代司马迁一脉相通。等等等等，不一而足。在这基础上，我联系毛泽东所倡导的“为人民服务”、我们当今所提倡的“立党为公、执政为民”、“ 权为民所用，情为民所系，利为民所谋”讲了我们共产党人的人生观、价值观、世界观。在比较中学生能感受到到他们伟大的情操和人格魅力，能有辨别的、批判的评价古仁人志士及他们的人生哲学与价值取向，并从他们高尚的人格、情操中，高雅的气质、风度中净化心灵、陶冶情操。
我们现在的语文课程越来越关注语文的人文性，倡导人文精神，而语文课本正是最好的载体，因此我们的语文教学要更多地注重其人文性，注重课文中的人文景观、人文风俗、人文文化、道德观念等，以在潜移默化中陶冶学生的情操、提高学生的品位、增强学生的修养。
作者邮箱： liaoxiangheng@126.com
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