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一烦：
明明有黑板，
偏要贴卡片。
美其名日省时间，
实则板书不过关。
二烦：
课件连成片，
一屏一屏晃人眼。
三烦：
“你真棒”，“你真行”，
“你真聪明”挂嘴边。
弄得学生空喜欢。
四烦：
左一问，右一问，
问得学生不着边。
你也说，他也说，
引导全靠提问牵。
五烦：
堆积资料乱拓展，
正事没干好，
闲事忙不完。
六烦：
课堂上把学生叫“孩子”。
“亲切”但观念没转变。
师生关系应平等，新的理念是伙伴。
七烦：
朗读课文音不正，
感悟内容没有法，
以读代讲就算完。
八烦：
选择你喜欢的方式读，
喜欢哪段学哪段。
教师作用在哪端?
这是尊重学生学习自主权?
九烦：
学习目标不明确，
没有航标乱行船。
不知到底干什么?
完成环节走教案。
十烦：
理解教材太肤浅，
蜻蜓点水浮表面。
把握教材是硬功，
需要潜心深钻研。
十一烦：
语文课上教思品，
偏离教材扯得远。
文道统一有规律，
潜移默化永不变。
十二烦：
评价方式太随便，
随手发些小图片。
你一片，我一片，
这样的评价不值钱。
十三烦：
动不动就讨论，
实际效果不明显。
合作学习有讲究，
滥用显得太随便。
十四烦：
行不行就表演，
挤掉潜心读书好时间。
阅读重在读与悟，
表演仅仅是手段。
十五烦：
形式花样多变换，
热闹半天无发展。
传统经验讲训练，
训练才能促发展。 |
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