教学目标： 

1、复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。 

2、巩固拼读能力，丰富语言积累。 

教学重难点： 

熟记汉语拼音字母表。巩固拼读能力。 

教学准备： 

汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表。 

情境图、小黑板 

教学过程： 

一、创设情境，激发兴趣。 

今天，老师要带小朋友去“拼音王国”游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！ 

二、复习声母 

不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口。看，门口有好多朋友在欢迎我们呢？ 

1、出示声母表，问：这都是什么朋友呀？ 

2、声母要读得轻一些，短一些。同学们自己练习读一读声母，看谁读得准确。 

自由练读、指名读、男女生赛读 

3、有些声母朋友长得特别像，小朋友能不能把它们认清楚？ 

卡片出示： 

b—d p—q f—t q— ɡ 

m—n z—zh c—ch s—sh 

4、同位同学一起读，读得好就把卡片奖给他们。 

5、同学们读得还真清楚，那你能不能按顺序把声母背下来呢？ 

同位互背、齐背 

三、复习韵母 

告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其它朋友。 

1、出示韵母表，来读一读、认一认它们都是些什么朋友？ 

2、韵母要读得响一些，长一些。比一比谁读得最认真。学生练读 

3、下面我们来比一比哪一组能按老师说的读准韵母。 

第一组读单韵母；第二组读复韵母；第三组读前鼻韵母；第四组读后鼻韵母；第五组读韵母表中的所有韵母。 

4、有些韵母朋友长得也特别像，小朋友能不能把它们也认清楚呢？ 

卡片出示： 

ɑi—ɑo ɑo—ou ui—iu en—enɡ 

ei—ie un—ün in—inɡ 

指名读、齐读 

5、韵母都认准确了，你能把它们按顺序背下来吗？ 

自由背、指名背 

四、复习整体认读音节 

拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。 

1、出示整体认读音节表 

⑴同位的互相练读，比一比，看谁读得准确。 

⑵指名同位赛读。 

⑶按顺序能读准确了，打乱顺序能读准确吗？ 

出示小黑板，同位赛读、指名读 

⑷按顺序指名背、齐背整体认读音节。 

2、下面咱们来比一比谁的眼快。 

找出下列音节中的整体认读音节。 

yi yuan ci yinɡ yu er yue a 

qi wu shi yanɡ zha ye yun zhi 

指名到前面找，老师用“—”划出。 

五、综合练习 

1、出示草丛情境图，上面有声母、韵母、整体认读音节 

草丛中来了好多小伙伴，你们能帮它们排成三队吗？比比谁的眼尖、手快。摘卡片举到头顶，领读两遍，并把它放到指定的位置。 

2、读儿歌。 

今天我给大家带来了一首好听的歌曲。（小黑板出示）同位的互相拼拼读读，看是哪首歌？ 

tài yánɡ dānɡ kōnɡ zhào , 

huā er duì wǒ xiào , 

xiǎo niǎo shuō zǎo zǎo zǎo , 

nǐ wèi shén me bèi shànɡ xiǎo shū bāo ? 

3、齐唱这首歌。 

4、把这首歌的内容画下来，比一比谁画的美。 

展示自己的画。 

板书： 

fù xí 

声母 

韵母 

整体认读音节 

作者邮箱： wangjing5085719@yahoo.com.cn