复习目标：

1、 巩固第八单元的生字词。

2、 整理错乱的句子，练习用“渐渐地”和“越来越……越来越……”造句。

3、 能背诵《小露珠》，并按课文填空。

4、 学习修改病句。

5、 进行阅读分析，进一步提高阅读水平。

一、听写词语。

１、听写词语：

简直 仿佛 捕杀喇叭 精神 疑惑 疯长 挥舞

葱绿 威胁 欢天喜地生机勃勃 传染病

２、同桌互批

３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。

４、齐读。

二、整理错乱的句子

1、出示句子：

（ ）有一次，一条小金鱼游到我的身边。

（ ）文文家有个小水池，养着许多金鱼。

（ ）我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。

（ ）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。

（ ）我探着身子，伸手想抓住它。

2、说说看到这种题目，应该怎么做。

3、 指名说。

4、 师总结：先读一读，了解大意。再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。

5、 按上述方法，练习做。

6、 指名交流。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1） 经过三个月的锻炼，小明的身体。

（2） 车子开到一个南京市区宾馆门口停了下来。

（3） 第一堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。

（4） 我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、 齐读修改后的句子。

四、造句。

1、出示词语：渐渐地，越来越……越来越……。

2、说说应该注意什么。

3、 试着用两个词造句，要求如下：

（1） 渐渐地：（写天气的）

（2） 渐渐地：（写人物活动的）

（3） 越来越……越来越……：（学习方面）

（4） 越来越……越来越……：（生活方面）

4、师生共同评议。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

2、指名背诵《小露珠》

3、出示填空：

（1）（ ）降临了，（ ）、（ ）、（ ）出现了（ ）小露珠。小露珠（ ），（ ），越来越大，越来越亮，到（）的时候，已经（）。

（2）经过王大伯的修剪，枝条是大大地（ ）了，但来年的桃子产量却大大（ ）了。“（ ）”是为了“（）”，这里面还真有学问哩！

4、听答。

5、把听到的内容写下来，同桌互批。

6、齐答。

六、阅读分析

1、 齐读《剪枝的学问》最后一自然段。

2、 找出其中的一个比喻句，说说把什么比作什么。说明了什么。

3、 “我”看到桃树上又多又大的桃子又惊又喜。喜的是什么？惊的是什么？

4、 在我们生活中也有许多事例隐含着“减少”是为了“增加”这个道理，你能举出一、两个例子来吗？

5、 齐读课文。