1、 复习掌握第一、二单元的生字生词，能用“康复”、“意外”等词造句。

2、 重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。

3、 加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、 能把句子补充完整，能修改病句。

复习内容：

一、听写词语。

1、 听写词语：

蜿蜒 民族 驾驶谱写 奴隶 曲折 不朽 岛屿 海域

宝库 水天相连星罗棋布 连绵起伏 询问 固定 顿时

传递 快慰 哀伤飘飘悠悠

2、 同桌互批

3、 提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、 齐读。

二、能用“康复”、“意外”造句。

1、 出示词语。

2、 指名说说这两个词的意思。

3、 明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。

4、 指名交流。

5、 师生评价。

三、把句子补充完整，并加上标点。

1、六一联欢会开始了，我仿佛（ ）。

2、（ ），我很自豪。

3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像（）。

指名交流，师总结。

四、修改病句。

1、 出示句子。

（1） 我捡起了地上的。

（2） 吸引住了我的目光。

（3） 小明从小就养成了讲文明。

（4） 今天到公园去赏花。

2、 指名上黑板修改。

3、 共同批改。

4、 说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、 齐读正确的句子。

五、复习课文。

1、 采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、 指名背诵课文。

3、 默写第一课。

4、 同桌互批，各自订正。

5、 出示填空：

（1）桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（ ）的精神，（ ）承受（ ），赢得了海内外人士的敬佩。

（2）爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕（ ），它能飞越（），忠实地为人们（ ），所以人们称它是“（ ）”。

（3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀（ ），在蓝天中（）……

六、阅读分析。

1、齐背《雪儿》一文中的第二自然段。

2、师出示要求。

（1）照样子，写词语。

雪白雪白（ ）（）（ ）

飘飘悠悠（ ）（）（ ）

（2）用横线画出“我”对刚到家的客人的做法。

（3）读一读最后一句话，说说“蓝天白云”跟雪儿有什么关系，跟“我”又有什么关系。

（4）我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到（），看到（ ）。

3、逐条按要求完成。

5、 指名说，师生共同评议。

6、 再一次齐背课文。