教学目的指要：

1、          继续练习多读多想，把课文读通读懂。

2、          培养学生复述课文的能力。

3、          在理解课文的过程中感受到人物纯朴、善良的品质，受到优良公民道德品质的熏陶与教育。

本周课程的主要目标：

1、          认识10个生字。

2、          能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、          学习用较快速度读懂课文，用自己的语言复述课文。

4、          体会人物的美好心灵，学习关爱他人的优良公民道德。

教学重点：

体会娃丽具有高度责任感，急人所急的美好品质。

教学难点：

理解“果子大家吃才香甜”的意思。

教学方法建议：比较法；自主与讨论相结合。

有效教法建议：自主学习，讨论交流。

新型教法实验：探究性学习。

教学时间：2课时

第一课时

教学内容：杏儿熟了

教学过程：

一、     直接导入，猜测内容

1、          这节课我们学习第15课《杏儿熟了》。

2、          鼓励学生根据课题，猜测文章可能写了什么？

二、     范读课文，分析对照

    1、教师范读课文，学生一边听一边想，自己的猜测和文章的内容的异同之处。

    2、学生归纳课文主要内容。

三、     阅读提示，自学课文

1、          指名读“阅读提示”的要求。

2、          带着问题自学课文，边读边想，读懂了什么？

四、     交流汇报，深入理解

    1、在对待小淘淘偷摘杏儿这件事上，“我”与奶奶各是怎样的态度？课文中用哪些词语写出了他们的不同态度？

   奶奶关爱：急忙  扶起  揉  挑  颤颤巍巍   露出微笑

   “我”不满：没好气地说  奶奶怎么收拾你  有点不高兴

    2、在奶奶的开导下，“我”对待杏儿的态度上现在与过去有何不同？

现在：每年都……分给……送给……

3、展开讨论：

（1）课文中两次出现“颤颤巍巍”这个词说明什么？

（2）奶奶讲的“果子大家吃才香甜”这句话该怎样理解？

五、     朗读训练，体会情感

    1、指导朗读。

    2、练习朗读，体会表达情感。

六、     课后练习设计

    1、把这个故事及你懂得的道理讲给别人听。

    2、照样子，写词语。

黄澄澄                       

颤颤巍巍                     

3、寻找生活中你心目中最可敬的人，想想他做的一件事，表现了他的什么品质？

参考答案：

2、红通通  绿油油   慌慌张张   整整齐齐

第二课时

教学内容：信箱

教学过程：

一、直接导入

二、自主学习

1、快速读课文，读准字音，画出不理解的词语，选择恰当方法理解这些词语的意思。

2、一边读一边想，哥哥，娃丽各是怎样对待这封信的；娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙？

3、不懂的内容，小组合作探究解决问题。

三、深入理解

1、指名朗读石铁潘诺夫给娃丽的信，引导想象那封邮递员送错的信主要内容是什么？

2、讨论：哥哥对待这封信的态度是对还是错。

3、探究：娃丽为什么会拿着信自己去送呢？

（引导抓住当时天气状况，娃丽的心理活动解决问题。）

4、指导感情朗读，体会娃丽当时的焦急心理。

四、课堂小结

你分别想结哥哥和娃丽说些什么？

五、复述课文

1、给每个部分编小标题或列简单提纲。

如果第一部分的小标题可拟定为“哥哥管信箱。提纲可列为（1）信箱的由来。（2）哥哥管信箱。

2、先复述每一部分内容，再连起来复述全文。

六、课后练习设计

1、把这个故事讲给别人听。

2、小练笔。

3、实践活动。

参考答案：

2、模仿课文中的心理活动描写，设定几个场面，描写当时人物的心理活动。

（1）在超市里，不小心将货架上的物品碰坏了。

（2）捡到一个装有重要文件的提包。

（3）和同学一起犯了错误，主要原因在你，而老师却严厉批评那个同学。

3、多读有关陶冶情操、激发向上的文章。搜集名人名言。