三年级语文     第一周教案

教学目的指要：

1、师引导学生按顺序有重点地观察图画，并通过图文结合的方法体会人物的神态、动作及人物与环境的关系。

2、教师通过情感激发、学法指导，发挥学生丰富的想象力。

3、感情朗读加深理解课文，体会丰富多彩的课外活动给孩子们带来的快乐。

本周课程的主要目标：

1、能学会生字、词新，重点体会课文里表示“看”的词语的不同含义，并学会运用。

2、能按一定顺序观察图画，能用自己的话说明图意。

3、能通过大胆的想象，丰富画面内容，感受球赛的精彩、孩子们放风筝时兴高采烈的心情。

4、能有感情的朗读课文。

5、模仿课文写法，进行片段描述。

教学重点：“我”和哥哥是怎样放“大蜻蜓”的。

教学难点：结合生活实际，联系上下文，想象放风筝的场面和足球赛场上的场面。

教学方法建议：1、创设情境法；2、自主探究式

有效教法建议：创设情境法

新型教法建议：实践、自主探究

教学时间：两课时

第一课时

教学内容：学习《放风筝》

教学过程：

一、         情境导入，略读1、2自然段。

1、播放歌曲《三月三》（记得那年三月三，一夜难合眼，望着墙角糊好的风筝，不觉亮了天。抓把泥土试试风，放开长长的线，风筝带着天真的笑声和白云去做伴。）

2、略读1、2自然段，汇报自学情况，明确作者放风筝的心情和风筝的种类。

二、         图文结合，学习课文其他段落。

1、              观察图画，表达图意。重点观察、表达主人公是怎样放大蜻蜓风筝的。

2、              图文结合，联系实际，学习第三自然段，弄清作者是怎样根据图画、根据自己的实际体会，把哥哥放大“蜻蜓”的过程写清楚的。

3、              根据自己的体会感情朗读第三自然段。

4、              图文结合，学习5、6、7自然段。

（1）       激发学生质疑，自主解疑（重点疑点：为什么课文中描写的风筝那么形象、逼真？）

（2）       教师引导学生比较表达的不同，从而帮助解疑：那（金黄色的）“小蜜蜂”，翘着两只（绿色的）翅膀，（好象在百花丛中飞来飞去，）

（3）       根据例句，找出描写不同风筝的句子，看喜欢哪句就有感情地朗读哪句。

（4）       课文是从哪些方面具体写“天空中的风筝越来越多，热闹极了。”？

三、         展开想象，深入理解课文

你是怎样理解“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景？先读一读课文中的描写部分，再进行想象，用自己的话描述一下。

四、         总结全文，明确学习要点

1、              观察中要抓住要点，按照一定顺序，知道事情是如何发展变化的。

2、              如何围绕一句话写具体。

课后练习设计：

1、              熟练有感情地朗读课文。

2、