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西藏军区拉萨八一学校 韩 英
教学目标：
1、学会生字,正确读写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。
3、理解课文内容，感悟“我”对父母评价的理解。
4、提高自主阅读、感悟的能力，领悟本课的表达方法。
教学重难点：
正确理解含义深刻的句子，体会两种不同的评价都源自对“我”的爱。
教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：预习。（自学生字词，读通课文、并查阅有关资料。）
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1、谈话导入课题。
2、理解题意。
二、研读重点，体会情感
1、自主阅读第一部分，启发思考：
是什么事让小巴迪得到“精彩极了”和“糟糕透了”这样的两种评价？小巴迪的反应怎样？
2、读、悟重点句，体会人物的内心情感。
（1）理解母亲对“我”的诗的评价。
（2）感悟“我”焦急等待父亲的心理感受。
（3）体会“我”得到父亲的评价后失望痛苦的心情。
3、联系自身，理解父母的两种不同评价。
三、交流品读，内化情感
1、自主阅读第二部分，启发思考：
小巴迪一天天长大了，他对父母的评价有新的认识吗？
2、组成合作小组，深入学习。
3、全班交流，体悟情感。
（1）联系实际生活，拓展：理解批评也是爱。
（2）引导对重点文段的品读、理解。
四、课堂练笔，延伸阅读
1、课堂练笔，交流写作片段，升华对“爱”的认识。
2、出示赠言，与学生共勉。
3、推荐课外读物——《爱的教育》。
第二课时
一、导入。
二、检查生字、新词的掌握情况。
学会7个生字，能正确读写词语：精彩、糟糕、誊写、湿润、一篇、出版、谨慎、一如既往、引入歧途。
三、诵读全文，再悟情感。
四、指导背诵感受最深的部分，抄写含义深刻的句子。
五、体会本课的表达方法。
六、比较阅读，学习写法。
1、拓展阅读：《父爱，在拐弯处》
（1）谈感受。
（2）体会表达方法。
2、借鉴这两篇文章的表达方法，把爸爸、妈妈对自己的爱写下来。（作业）
板书设计：
“精彩极了” 和 “糟糕透了”
鼓励 警告
爱
课堂实录
“精彩极了”和“糟糕透了”
西藏军区八一学校 韩英
课前：我在西藏工作了十年，所以我看起来就像藏族了，我们通过一堂课互相了解。
上课。
一，导入：
1． 每个身上都受到过表扬和批评，做好了——表扬，做错了——批评，可是今天我们课文中的孩子做了一件事同时受到了表扬和批评。今天我们就学习美国作家巴德。舒尔伯格的文章——精彩极了和糟糕透了。齐读课题。
2． 谈对课题的理解，为什么课文提名中有引号？（引用人物的语言），我们读文章理解课题很重要，就象我们写作文是的审题一样。带着理解齐读课题。
二，研读课文
1． 小巴迪做了什么事得到了两种评价呢？请同学们自由读课文。
2． 看大屏幕，读懂了吗？（课件出示：是什么使让小巴迪得到了这样的两种评价？小巴迪的反应如何？）一生回答。 |
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