教学目的指要：

1、通过看图和理解课文，认识和了解长城、趵突泉，激发学生的民族自豪感以及热爱大自然的思想感情。

2、学习作者观察与描写的方法，培养学生观察、理解、表达的能力。

3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

本周课程的主要目标：

1、学会本单元的生字、词。

2、了解作者细致、有顺序地观察事物特点的方法并能运用到实际的观察事物中。

3、能在教师指导下，图文结合了解风景名胜

4、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

教学重点：

了解风景名胜特点，体会作者表达的思想感情。

教学难点：

如何理解长城是世界历史的伟大的奇迹。

教学方法建议：以读为主、自读自悟、自主性学习。

有效教法建议：自读自悟。

新型教法建议：自主性学习。

教学准备：趵突泉、长城的声像资料、中国地图。

教学时间：2课时。

第一课时

教学内容：趵突泉

教学过程：

一、情境导入

播放有关趵突泉的录象。教师结合课文，有针对性地对录像加以解说，点明这就是闻名中外的济南趵突泉。激发学生的热爱之情。

二、初读自学

1、读准字音，通读长句，在读文中巩固自己预习的词语。

2、再读课文，读懂每个自然段内容，了解自然段大意。

3、熟读课文，试说文章的主要内容。

三、学习课文

1、          指名读第一段，谈自己读懂的内容，明确趵突泉在济南的重要地位。

    2、默读第二段。思考：这溪水有什么特点，你是怎样体会的？

    （1）结合关键性的句子来理解、品味。

一溪活水，清浅、鲜活，由南向北流着。

假如没有这泉，济南定会失去一半的美。

（2）用自己体会到的感情读这一段。

3、指名读第三段，其他同学边听边用“     ”画出写作者看到的景色的词句，用“~~~~~~”画出写作者感受的语句。教师引导学生品味重点句的含义后，进行总结性点拨，从而使学生理解作者的写作目的，并且产生对大自然的赞美之情。

4、自由朗读第四段。启发学生思考：为什么会有这样美丽的小泉？教师重点引导体会排比句的作用，突出小泉水泡的多姿多彩。

四、总结全文

1、有感情地朗读全文。

2、练习背诵指定段落。

五、课后练习设计：

1、形近字组词。

趵（     ）  乏（     ）    藻（      ）    扁（      ）

沟（     ）  泛（     ）    澡（      ）    偏（      ）

2、写出下列词语的近义词。

活泼（      ）   疲乏（      ）     神秘（       ）

3、查找有关趵突泉的资料，解释趵突泉成为“不涌泉”的原因。

参考答案：

1、趵突泉     缺乏      海藻     扁担

   水沟       广泛      洗澡     偏僻

2、灵活     疲惫     神奇

3、目的是让学生了解趵突泉的变化原因，从而产生爱护自然环境的意识，并付诸于行动。

第二课时

教学内容：长城

教学过程：

一、     谈话导入，初步了解