教学目标： 

1、了解小兴安岭一年四季和美景和丰富的物产，激发热爱小兴安岭，热爱祖国大好河山的思想感情，培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。 

2、体会作者准确、生动的语言。 

3、学习作者抓住景物特点观察事物的方法，描绘秋天的美景。 

教学重点： 

感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，重点学习秋季一段，掌握作者抓住小兴安岭季节景色特点进行观察的方法。 

教具准备：多媒体课件。 

教学过程： 

一、 揭题导入。 

昨天我们已经初读了第九课〈美丽的小兴安岭〉，对这篇课文的内容有了基本了解。现在谁来说一说，你觉得小兴安岭是个怎样的地方？ 什么季节最美？为什么？（引导学生抓住每个季节的基本特点简单叙述，整体感知课文内容，为重点学习描写秋季景色的段落做好过渡。） 

二、赏读秋季一段，感受美景，领悟写法。 

1、现在是什么季节？你觉得我们这里的秋天美吗？小兴安岭的秋季是怎样的，你们想亲眼感受一番吗？（播放展示秋天特点的图片，感受小兴安岭秋季的美丽） 

2、说说你看到的小兴安岭的秋天是怎样的？ 

3、你觉得作者会描写哪些景物？ 

4、自由地有感情地朗读这一段，看看作者是怎样描写的，把你最喜欢的词句或你最感兴趣地方做上记号。 

5、讨论交流学习收获，抓住能体现秋季特点的词句进行指点。 

过渡：秋天是迷人的季节，小兴安岭的哪些景色吸引了你？ 

如：①森林中的变化：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林中飞舞。 

设问：“落叶在林间飞舞。”，“飞舞”还可以换成哪个词？比较用哪个词更准确？ 

　　明确：“飞舞”还可换成“飘落”。用“飞舞”而不用“飘落”，表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色，进一步体会到作者的用词准确。 

指名美美地读出这种感觉。 

在这美景之中人们的收获也不少。 

　　②　森林向人们献出酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，人参等名贵药材。 

“献”字一词重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富 

小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了哪些景物来描写？（树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等能突出秋天特点的景物来写。） 

5、有感情地朗读课文。 

小结过渡，指导说话：落叶飘飞，一片金色，果实累累的小兴安岭的秋天给我们留下了美好的记忆。课前老师让你们去观察我们这里的秋季，你看到了哪些景象？你有了哪些有关秋天的感受？谁来说说看？ 

四、学习本文抓住景物特点来描写的方法，写一写你们眼中的秋天。 

1、学生写作。 

2、展示作品，师生共同评议。 

3、出示老师写的描写秋天的片段，让学生点评。 

五、总结全文。 

短短的几十分钟，我们共同走过了小兴安岭的春、夏、秋、冬，在领略那里的美好景致同时，还学会了如何抓住景物的特点来描写景物。只要大家在平时多观察，多动笔，相信一定能写出精彩的文章。 

六、作业平台。 

1、读课文，想想作者是按怎样的方法来介绍小兴安岭？ 

2、选择校园内或你喜爱的一处风景，学习本课写景物的方法，去观察那里的花儿、树儿……写一写。 

七、板书。 

9．美丽的小兴安岭 

春：树木 积雪 小溪 小鹿 

夏：树木 浓雾 阳光 野花 花园 

秋：树木 落叶 野果 药材 宝库 

冬：树木、积雪、西北风、动物 

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