| |
四、展示赏析——感受成功
1、精彩题目展示。出示学生的习作题目，请大声读读题目。
2、精彩内容展示。
（1）小组赏析。请同学先在小组里读读自己文章中最满意的片段，再推荐出一个最优秀的片段，让全班同学互相欣赏一下。
（2）集体交流
①请各组推荐出的小作者有感情地朗读片段。要说说推荐的理由，并演示，划出精彩的地方。
②欣赏一、二篇完整的文章，请同学们谈谈听后的感受。
五、修改完善——走向成功
1、示范评改。
出示一个片断，师生共同修改。对主动读给大家听的信，评一评，说明哪儿写得好，提出修改意见。老师相机点拨：如写信注意称呼，个人身份，说话的角度、口气；信的内容是否写清楚；最后怎样写祝语、落款等
2、自主修改。
请同学按照“四读自改法”（出示“四读自改法”：一读，通读全文，对照习作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二读，默读习作，补充不具体的内容，删去多余的内容；三读，逐段逐句轻声细读，修改不通顺的病句，改正用错的字、不当的词语和标点符号；四读，有感情地朗读，全面检查润色。）进行自读自改，有困难的可以请别人帮忙出点子。。
3、自我展示。
请同学对修改得较满意的地方和自己在修改习作过程中的收获说给同学们听一听（说说自己哪个地方改得好，要注意说说自己原来是怎么写的，为什么要这样改），并说明自己的评分情况。
4、激情延伸。
教师小结，并要求学生课后再找自己的家人、亲戚、朋友，或者其他老师帮你提提意见，然后自己仔仔细细地修改，认认真真地誊抄，并把稿件寄给《读写天地》编辑部（出示信封样式）或其他报刊杂志。
六、佳作欣赏
选出较有特色的或有较大进步的，读给大家欣赏。 |
|