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三、初读课文，整体把握内容结构
1、 自读课文两遍，注意读准生字，练习把语句读通顺。
2 、检查识字、读文情况。
(1)、投影生字、新词，自由认读，集体认读。
(2)、接龙读课文，每人读一自然段，注意指导读正确、读通顺。
3、 默读课文，思考：作者是怎样把世纪宝鼎介绍清楚的?课文的重点内容是什么?
(引导理清课文的说明顺序；知道二、三自然段是内容重点。)
(1)、 出示图画，请学生指导图介绍世纪宝鼎的样子。
(2 )、课文除了写宝鼎的样子，还写了什么？
四、 再读课文，理解赠送宝鼎的意义。
1、 学生带着问题自学，同桌互相议议。
2 、讨论交流。
重点弄懂“鼎“在中国古代社会生活中的独特地位，中国赠送宝鼎表达的美好祝愿和希冀。相机引导理解“鼎志昌盛”“龙兆吉祥”“它表达了中国人民……的希冀”等词句。
3 、练习朗读第三、四自然段，把体会到的感情读出来。
五、浏览课文，领悟表达方法。
提出要求后，让学生自己浏览，体会，然后相互交流。
六、熟读课文，准备赠鼎表演
课后“思考·练习”第二题提出：“假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍?”现在我们就准备模拟进行这一活动。
1 、同学们讨论一下：应该怎样准备才能表演得好?
引导点拨：要表演赠送世纪宝鼎，关键在于介绍清楚宝鼎精美的艺术造型和文化内涵，而要介绍得好，就必须读熟，甚至能背诵二、三自然段，把课文的书面语言变成自己的口头语言。现在同学们抓紧准备，看谁准备得好。
2 、学生各自熟读二、三自然段，练习说明宝鼎的样子和介绍它的艺术价值。
这一环节是保证表演效果的基础，也是使学生精读重点内容、加深感悟、积累语言的重要方式，一定要进行得充分、扎实。
七、作业（学生自主选择）：
课内：抄写词语、组词、按课文内容填空、介绍世纪宝鼎
课外：朗读课文，小组演练赠送宝鼎。
板书设计： 艺术造型 文化内涵 艺术价值
第二课时
一、赠送宝鼎表演赛
1、 小组演练赠送宝鼎。
在每个人充分读课文，练习介绍说明宝鼎的基础上，分组演练。8至10人为一组，每组分为两部分，一部分学生为中国代表团成员，另一部分学生为联合国总部成员，表演两遍，第二遍互换角色。注意推选出本组最好的表演者，准备参加班级表演赛。
提示：
联合国人员大多是外国人，并不知道中国代表团赠送的是什么，也不了解赠送这个鼎的意义，作为中方代表应该怎么介绍?中国人民赠送了这么珍贵的礼物，作为联合国人员，应怎么表现并说些什么?请各组同学认真研究，要表演得真实，有创造，有特点。
每个小组各找一个适当的地方，进行演练。
2 、班级进行赠送宝鼎表演赛。
(1)每组抽一名学生当观众评委，宣布评比标准：①参加表演人员身临其境，举止大方、自然，彬彬有礼；②中方代表介绍宝鼎内容完整，有顺序，语句通顺，并有表情和动作配合；③联合国代表致答谢辞应热情，得体。
(2)各组按顺序表演。
(3)评委评议各组表演情况，教师参与其中，适当引导。 |
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