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一切为了每一位学生的发展是素质教育的最高宗旨和核心理念，素质教育的实施使得班主任必须重新构建新理念，随时代变迁不断地调整自己，保持与时俱进，以适应新时期下培养四有新人的新工作。以下就本人实践，浅淡一下自己的拙见。
一、勤奋学习、严谨治学，不断提高自己的专业水平
教书育人是一项责任重大又严肃认真的工作，教师传授的知识对学生来说是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固不可磨灭的影响，这就要求教师讲述的内容科学、准确、严密、不得有半点虚假。敷衍和马虎；也就要求教师要有“一桶水”，要有渊博的知识，通大的学识，在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，把自己的学识内化为学生的知识结构，并转化为解决问题的能力。陶行知先生说：“要想学生学好，必须先生好学。唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”就是这个道理。做为高中教师，特别是班主任，要担负起国家重望，必须勤奋好学，严谨治学，以严肃认真的态度钻研学问，以高度负责的精神授业解惑，不断提高自己的科学文化素质和教学业务水平，达到厚积薄发，从而胜任教师职业。
二、组织班委会，建设班集体
一个健全的班集体，要有一批团结在班主任周围的积极分子，以及从中挑选出来的班干部所组成的班级领导核心，并通过他们团结每一个同学，带动所有成员进行班级创建工作。作为班主任细心发现考查配备班干部，并大胆提供机会，最大限度的发挥班干部的主观能动性和创造性，让每个班干部有机会为班级服务。既培养了他们的责任感又锻炼了其能力，成为领导班级工作的核心力量，从而加强班级凝聚力和向心力。
三、做好学生的德育工作
德育工作是学校工作中的重中之重，也是学校的首要任务，是班主任的一项 长期而有艰辛细碎的工作，要做好这项工作不仅要把德育渗透在具体的教学环节中，而且平时还要做到“爱心、细心、恒心”要做到 “腿到”、“眼到”、“口到”要善于发现问题而且要及时解决问题，班主任要以身作责作表率作用，做到时时育人，处处育人。
四、正确认识学生，正确评价学生，尊重学生人格，正确处理好师生关系
要正确评价学生，必须全面深刻了解学生和研究学生。这就要求班主任把满腔的热忱倾注在班级工作上。正确认识学生；因为学生是发展的，不是一成不变的，是具有独立意义的人，不能对他们的认识只停留在表面，不能由班主任随意捏朔；作为学生的人其千姿百态，存在着许多的个性差异，班主任不能一点带面，一贯而就，应化费大量的时间和精力，根据实际做因势利导，最大限度的发挥其潜能，使得其身心得到健康发展。
班主任处理班级问题时要特注意自己的语言，特别是在大庭广众之下要讲究说话的艺术，教师的一句“随便”话在学生中不一定随便，有时候就像附着在河底的顽岩巉石改变河流的方向一样，改变学生的一生。实际上老师尊重学生就是老师高素质的体现，既给学生心目中树立了威望，使学生学习有了动力，也保持了自己的自尊。
做为班主任正确处理好师生关系是很有必要的，一方面有利于班集体的建设，一方面有利于学习目标的实现。
新型的师生关系应建在平等民主博爱的基础上，教师不应以权威的身份面对学生，使得学生有种可望而不可及的感觉，这样教师无法走近学生了解学生实际，学生也不能接近教师不能真正意义上的热爱教师，尊重教师，相信教师，从而不能正确引导学生向正确的方向发展。班主任要让学生有民主的感觉，在解决问题时让学生充分发挥自己的聪明才智，班主任根据实际加以因势利导，这样才能充分的调动学生的积极性，作为班主任必须更具爱心；一方面把“爱”奉献给教育事业，一方面把“爱”奉献给学生，做到“情”“感人”，若傍而不严，不是真正的爱，师爱有别于母爱正因为它突破了溺爱的圈子将严格要求和精心施教相结合，这样根据不同的学生施以不同的情怀，班级工作才有起色。
五、处理好学生恶习 |
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