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六、感恩教育，常抓不懈。
作为老师，作为班主任，我们除了教给他们知识，还应该教他们做人。学习好，道德品质败坏，这样的学生并不优秀。我开始就发现我们班有一个男生，学习成绩不错，基本能排在班上前五名。但是除了成绩好之外，其他方面表现很差，比如不劳动，不尊重老师，对同学不友善，从不参加集体活动等。班上除了他之外还有两三个类似的学生。
鉴于这种情况，我对学生开展了感恩教育。特别是中段考后开了家长会，结合家长会的情况，我给学生上了一节特别的感恩班会课。我提到家长会时家长看到子女成绩后的反映，联系到高考的竞争和以后难以立足社会等问题，对学生进行思想教育。并布置他们周末完成一份特殊作业：给父母做一件力所能及的事，和父母谈心。经过那次班会以后，我发现学生学习更勤奋了，上面提到的那个学习好品德不佳的学生居然最近也有了好的表现。一天下午，化学老师上完公开课，他居然主动收拾桌凳，还积极拿去西楼还。上星期日中午，我还接到他妈妈打来的电话，说他儿子居然在洗碗，这是他自小以来的第一次。他妈妈一个劲地谢我，说我教导有方，居然让他那个坐没坐样站没站样的儿子改变。
一直以来，除了学习之外，我是经常对学生进行感恩教育的。不仅仅只是利用班会课，只要有机会我都会穿插和渗透。比如上课时，发现黑板没擦干净，
讲台脏乱。我就会说：你们要记得感恩呐，老师那么辛苦教导你们，擦黑板擦讲台这些事情要做好啊，这些就是你们感恩的方式；在教学中，我也经常会在课文或者其他方面的触动下对学生进行感恩教育。比如在教学《陈情表》这篇课文时，我就增加了许多现实中的感恩事例，结合课文和现实给学生上了一堂别开生面的语文课。我认为，每个老师都有责任在教学中进行情感教育和道德渗透，把我们的学生真正教育成为全面发展的人。
以上，是我做班主任以来的几点体会。总之，做班主任一年多来，酸甜苦辣的滋味我都尝过。我并不认为自己是个十分成功的班主任，我深知在我的班主任工作中还存在许多不足。今后的日子里，自己还需要向一些经验丰富的班主任请教，还要不断去学习和总结，不断地成长。 |
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