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荣辱观教育是中小学德育工作的重要内容，要使规范真正得以落实，绝非短期所能奏效，这要依靠教师平时的培养和教育。
我所带的三年级一班被称为“3140”军团。班上39名学生，加上我这个班主任正好40人，所以称为“3140”军团。学校的各项荣誉基本上都属于我们“3140”军团，特别是“卫生流动红旗班”的称号，我们班更是当之无愧。这面红旗基本上不向别的班级流动，我们班真可谓是卫生工作免检班。
一日，学校进行卫生工作抽查，竟在我班生活角的花盆里查出了小纸屑，这个月的卫生流动红旗“流”走了！班干部和一部分学生哭了，卫生委员哭得最伤心。我没有就事论事，而是及时召开了主题班会。班会上，我教育学生说：“荣誉丢掉了，今后可以通过努力再争取，但坏习惯要不得。乱扔废弃物是极不文明的行为。”扔纸屑的女生主动承认了错误。这节课学生受到了荣辱观教育，我也从中得到了几点启示与思考。
一、荣辱观教育并非一朝一夕所能奏效，小事入手，即时教育，形成学生的自觉行为。
二、荣辱观教育要进入常态化轨道，主题活动和日常行为相结合，不搞形式主义。
三、提升现代中学生的责任意识，增强维护国家荣誉和集体荣誉的使命感。
四、创造明荣知辱的班级文化氛围，师生关系和谐，增强集体凝聚力。
五、荣辱观教育和贯彻落实《中学生日常行为规范》相结合，重视平时的养成教育。
（作者单位系北京市大兴区兴海学校） |
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